Nasi terapeuci

mgr Anna Różańska

Pedagog, psycholog

Zajęcia terapeutyczne

Trener Umiejętności Społecznych 

  • Uniwersytet Opolski Psychologia (magister) Specjalność: Psychologia kliniczna
  • Uniwersytet Opolski Kierunek: Pedagogika (magister) Specjalność: Edukacja kreatywna z medialną
  • Polskie Towarzystwo Zapobiegania Narkomanii, Oddział Katowice  Specjalista Terapii Uzależnień w trakcie certyfikacji w latach 2016–2018

 

mgr Dagmara Kaziród - Przebierała

Psycholog dziecięcy

Trener Umiejętności Społecznych

  • Psychologia Uniwersytet Opolski 
  • Dietetyka kliniczna Wyższa Szkoła Medyczna w Katowicach
  • Trener umiejętności społecznych u dzieci i dorosłych ze spektrum zaburzeń autystycznych 
  • Kwalifikacje z zakresu oligofrenopedagogiki, autyzmu oraz zespołu Aspergera
  • Nauczyciel wspomagający pracę dziecka z autyzmem, Zespołem Aspergera oraz niepełnosprawnością sprzężoną w przedszkolu
  • Trudne zachowania u dzieci ze spektrum autyzmu - strategie pracy
  • Na co dzień i od święta w przedszkolu
  • Szkolenia Klanza
  • Liczne kursy i szkolenia zawodowe

 

mgr Karolina Wiercińska

Psycholog dziecięcy

Trener Umiejętności Społecznych

  • Psychologia Uniwersytet Opolski
  • Psychoterapia w nurcie integracyjnym Wrocławski Instytut Psychoterapii
  • „Bliżej wiedzy – dalej od uzależnień behawioralnych”
  • Terapia młodzieży
  • Umiejętności interpersonalne
  • Kurs jak radzić sobie ze stresem i kontrolować emocje
  • Autyzm – chcę zrozumieć
  • Kryzys jako narzędzie rozwoju
  • Jak pracować z dziećmi? O pracy psychologa dziecięcego i szkolnego
  • Psychorysunek w pracy terapeutycznej
  • Gry i zabawy terapeutyczne w pracy z dziećmi i dorosłymi
  • Asystentka nauczyciela przedszkola z podstawami wczesnego wspomagania rozwoju
  • W świecie nadmiaru bodźców i stresu dziecięcego. Jak skutecznie przeprowadzić relaksację podczas zajęć TUS?
  • Rola szkolnych specjalistów w zapobieganiu zachowaniom samobójczym
  • Jak zadbać o własny dobrostan psychiczny pracując z dziećmi i młodzieżą
  • Zabawy z chustą animacyjną
  • Opanuj tę złość – techniki samokontroli i zachowania spokoju
  • Diagnoza w kierunku zaburzeń neurorozwojowych: złote standardy i wskazówki dla specjalistów PPP
  • Wieloaspektowe wsparcie nauczyciela w pracy z dzieckiem z zaburzeniami ze spektrum autyzmu
  • Akademia EDU-POMOC
  • Jak nauczyć dziecko kontrolować emocje?

 

mgr Natalia Nawrat

Terapeuta MNRI®

Pedagog 

Terapeuta i diagnosta Integracji Sensorycznej

  • Uniwersytet Opolski – Pedagogika lecznicza z oligofrenopedagogiką

  • Wyższa Szkoła Zarządzania i Administracji w Opolu – Pedagogika wczesnoszkolna i przedszkolna z neurodydaktyką

  • Centrum Integracji Sensorycznej w Warszawie – Terapia Integracji Sensorycznej

  • MNRI® Integracja odruchów dynamicznych i posturalnych (cz. I i II)
  • MNRI® Terapia NeuroTaktylna
  • MNRI® Terapia NeuroTaktylna a integracja motoryki pierwotnej i odruchów
  • MNRI® IPET – Intensywny Profesjonalny Edukacyjny Trening
  • MNRI® Integracja odruchów oddechowych
  • MNRI® Terapia Neurostrukturalna

 

 

mgr Greniuch Małgorzata

Terapeuta MNRI®

Pedagog 

Terapeuta i diagnosta Integracji Sensorycznej

  • Uniwersytet Opolski – Pedagogika lecznicza z oligofrenopedagogiką

  • Wyższa Szkoła Zarządzania i Administracji w Opolu – Pedagogika wczesnoszkolna i przedszkolna z neurodydaktyką

  • Centrum Integracji Sensorycznej w Warszawie – Terapia Integracji Sensorycznej

  • Trening Umiejętności Społecznych (TUS)
  • Integracja Odruchów Dynamicznych i Posturalnych cz. 1 i 2 – MNRI®
  • Terapia NeuroTaktylna – MNRI®
  • Integracja odruchów ustno–twarzowych – MNRI®
  • IPET Terapia NeuroTaktylna – MNRI®
  • Core in MNRI® Therapy – MNRI®
  • MNRI® Repatterning i integracja odruchów dysfunkcjonalnych i patologicznych
  • MNRI® Archetypy rozwoju ruchowego
  • MNRI® NeuroStrukturalna integracja odruchów
  • MNRI® Terapia NeuroTaktylna a integracja motoryki pierwotnej i odruchów
    (poziom pogłębiony)
  • Wady postawy ciała – diagnostyka i terapia dzieci z zaburzeniami SI
  • Terapia ręki i zaburzeń motoryki małej I i II stopnia. Diagnostyka – terapia – masaż
  • Arteterapia
  • Trener Wspomagania kompetencji kluczowych

 

 

mgr Anna Mulicka

Neurologopeda

Pedagog-terapeuta

Terapeuta miofunkcjonalny

  • Uniwersytet Opolski – Pedagogika terapeutyczna z oligofrenopedagogiką (studia magisterskie)
  • Uniwersytet Śląski Katowice – Logopedia i Medialna Emisja Głosu (studia podyplomowe)
  • Uniwersytet Wrocławski – Neurologopedia (studia podyplomowe kwalifikacyjne)
  • „Miogopedia – terapia miofunkcjonalna praktycznie”
  • „Zaburzenia sensoryczne u niemowląt i dzieci poniżej 4 roku życia – wskazówki do
    diagnozy i terapii”
  • „Wspieranie rozwoju językowego dzieci z niedokształceniem mowy o typie afazji
    (DLD)”
  • Terapia PNF w dysfunkcjach wewnętrzno– i zewnętrzno–oralnych „Terapia na
    pacjencie” (Hands on therapy)
  • „Opóźniony rozwój mowy. Kreatywne postępowanie logopedyczne”
  • „Od działania do rozumienia. Praca z dziećmi z zaburzeniami rozumienia mowy”
  • „Ocena funkcjonalna traktatu ustno–twarzowego. Mioterapia – podejście
    autorskie”
  • „Terapia dziecięcej apraksji mowy, ORM, afazji motorycznej i rozwojowej”
  • „Terapia małego dziecka z ASD”
  • „Stymulacja traktu ustno–twarzowego”
  • „Terapia wspierająca rozwój komunikacji dzieci z ASD powyżej 5 roku życia”
  • „MFT 9–99 sTArs – Miofunkcjonalna Terapia dla osób w wieku 9–99” ze specjalną
    terapią artykulacji s/sz wg A. Kittel
  • FTM – Fizjologiczna terapia miofunkcjonalna (terapia zaburzeń ustnej fazy
    połykania i oddychania u dzieci od 4 roku życia z dyslalią obwodową)
  • „Nie patrzy, nie słucha, nie mówi! Od czego zacząć? – diagnoza i trening bazowych
    umiejętności komunikacyjnych”
  • MNRI – Terapia Neurotaktylna, poziom 1
  • „Diagnoza i terapia neurologopedyczna zaburzeń funkcji oralnych w przebiegu pasażu pokarmowego oraz rozwoju komunikacyjnego”
  • Program Rozwoju Komunikacji Makaton – poziom 1 i 2
  • „Skuteczne metody pracy logopedycznej”
  • „Opóźniony rozwój mowy – prawidłowa diagnoza i skuteczne metody pracy z
    dzieckiem”
  • Kurs doskonalący „Metoda Dobrego Startu I stopnia”
  •  

 

mgr Wioletta Kopiec

Pedagog specjalny

Pedagog-terapeuta

  • Studia magisterskie na kierunku pedagogika w zakresie pracy pedagogicznej i dydaktycznej
  • Przygotowanie psychologiczno-pedagogiczne do nauczania i prowadzenia zajęć
  • Studia podyplomowe: Edukacja, rewalidacja i wspomaganie osób z autyzmem i zespołem Aspergera
  • Studia podyplomowe: Diagnoza, terapia i pomoc psychologiczno-pedagogiczna dla pedagogów specjalnych
  • kurs Terapii ręki i zaburzeń motoryki małej (I i II stopień)
  • szkolenie Trenera funkcji poznawczych
  • szkolenia z zakresu funkcjonowania dziecka z Centralnymi Zaburzeniami Przetwarzania Słuchowego
  • Symultaniczno-Sekwencyjną Naukę Czytania – Metodę Krakowską
  • szkolenia dotyczące pracy z emocjami dzieci oraz wspierania ich rozwoju społecznego i edukacyjnego
  •  

 

mgr Marcelina Majewska

Pedagog współorganizujący kształcenie

 

  • Uniwersytet Opolski Pedagogika opiekuńczo – wychowawcza z terapeutyczną - studia licencjackie
  • Uniwersytet Opolski Psychologia – studia magisterskie w trakci
  • Wyższa Szkoła Kształcenia Zawodowego Przygotowanie pedagogiczne dla nauczycieli przedmiotu lub zajęć prowadzonych w szkole podstawowej i ponadpodstawowej oraz przedmiotów zawodowych
  •